In der? aktuellen Forschungsbeilage der Augsburger Allgemeinen wird das? Dissertationsprojekt?von Sabine L?mmer vorgestellt, das am Lehrstuhl für Geographiedidaktik durchgeführt wird. Die Studie untersucht, wie Schülerinnen und Schüler der dritten und vierten Jahgangsstufe Fake News zum Klimawandel erkennen und bewerten.

Im Zentrum des Projekts steht die Frage, inwiefern Kinder auf ihre eigenen Vorstellungen zum Klimawandel zurückgreifen, wenn sie mit potenziell irreführenden Nachrichten konfrontiert werden. Dazu zeichnen die Kinder zun?chst ihre eigenen Vorstellungen zum Klimawandel, bevor sie in Interviews und anhand realit?tsnaher Medienbeispiele die Glaubwürdigkeit verschiedener Inhalte einsch?tzen.

Das Projekt liefert wertvolle Erkenntnisse über die Vorstellungen von Grundschulkindern zum Klimawandel und zeigt, welche Rolle diese bei der Bewertung von Fake News zum Klimawandel spielen.

?

?

Dissertation project by Sabine L?mmer portrayed in the research supplement of the Augsburger Allgemeine

The current research section of the Augsburger Allgemeine features the dissertation project of Sabine L?mmer, which is being carried out at the Chair of Geography Education. The study examines how third- and fourth-grade students recognize and evaluate fake news about climate change.

At the heart of the project is the question of the extent to which children draw on their own conceptions about climate change when?confronted with potentially misleading news. To explore this, the children first draw their own conceptions of climate change before, in interviews and using realistic media examples, assessing the credibility of various types of content.

The project provides valuable insights into primary school children’s conceptions of climate change and shows the role these conceptions play in evaluating fake news on the topic.

?