Im Wintersemester 2024/25 bot der Lehrstuhl politische Bildung und Didaktik der Sozialwissenschaften in Kooperation mit der ALP Dillingen im Rahmen des vom BMBF und Next Generation EU gef?rderten Projekts RETRANSFER unter der Leitung von Frau Professorin Andrea Szukala und Jana Ziel die Fortbildung "Forschendes digitales Lernen im sozialwissenschaftlichen Fachunterricht" an.

Ausgehend von dem bereits etablierten Konzept Forschendes Lernen im Politikunterricht (O. Krebs & A. Szukala 2021) adressierten wir in der Fortbildung fachliche Unterrichtsplanungskompetenz und dom?nenspezifische Methodenkompetenz. Der Forschungszyklus des Forschenden Lernens wurde hinsichtlich Digitalisierung weiterentwickelt und als Artikulationsschema für den sozialwissenschaftlichen Unterricht perspektiviert.

Der erste Teil der Fortbildung führte fachinhaltlich in das Themenfeld des digitalen forschenden Lernens ein (Pr?senztag an der Universit?t Augsburg; 18. November 2024).

Die zweite Phase der Fortbildung beinhaltete die selbstgesteuerte Bearbeitung digitaler Module (Moodle-Umgebung). In dieser Einheit wurden die didaktischen Ansprüche und Planungsentscheidungen im Forschungszyklus bearbeitet. Die Lerneinheiten fokussieren dabei

(1) die Ko-Produktion von Wissen zwischen Lernenden und Lehrenden,

(2) die Operationalisierung von Sequenzierungen in der Unterrichtsplanung, sowie

(3) die Beurteilung von Wissensqualit?ten.

Ausgehend von exemplarischen Forschungsmethoden, sowohl aus der qualitativen als auch aus der quantitativen Forschung, übersetzten wir die theoretische Rahmung in konkrete Unterrichtspraxis. Der Fokus lag dabei auf der sozialwissenschaftlichen (digitalen) Methoden- und Unterrichtsplanungskompetenz, insbesondere aber auf in der Unterrichtspraxis anwendbare Scaffolding Ma?nahmen.