Lin?gua: Sprache, Wasser, Wandel –?Lehrkr?ftebildung und Nachhaltigkeit im transozeanischen Dialog / Transforma??o: forma??o de professores e sustentabilidade em diálogo transoce?nico

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Partneruniversit?ten: Universit?t Augsburg (UniA, Deutschland), Universidade Federal Fluminense (UFF; Brasilien), Universidade Federal do Ceará, (UFC, Brasilien), Universidade de S?o Tomé e Príncipe (USTP,?S?o Tomé und Príncipe)

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Projektbeschreibung:?

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Die GIP Lin?gua ist eine Hochschulkooperation zwischen den Universit?ten Augsburg (Deutschland), Bundesuniversit?t Ceará (Fortaleza, Brasilien), Bundesuniversit?t Fluminense (Niterói, Brasilien) und Universit?t von S?o Tomé und Príncipe (S?o Tomé und Príncipe). Die GIP Lin?gua hat sich zum Ziel gesetzt, rund um das Rahmenthema Wasser Fragen der Nachhaltigkeit und der nachhaltigen Entwicklung als Gegenst?nde und Prozesse in die DaF-Lehrkr?ftebildung der Kooperationshochschulen zu implementieren. Ziele der GIP?Lín?gua?sind vor dem Hintergrund der UNESCO-Ozeandekade (https://oceandecade.org/) und der besonderen Standorte der GIP die gemeinsame Arbeit im Themenbereich Wasser, der Aufbau von Expertise für die Weiterentwicklung der lokalen und globalen Deutschlehrkr?ftebildung sowie für das Lernen von DaF/DaZ mit dem Fokus auf Sustainable Development Goals, Nachhaltigkeit und Wasser.

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A GIP Lin?gua é um projeto de coopera??o interinstitucional da qual fazem parte a Universidade de Augsburgo (Alemanha), a Universidade Federal do Ceará (Brasil), a Universidade Federal Fluminense (Brasil) e a Universidade de S?o Tomé e Príncipe (S?o Tomé e Príncipe), cujo objetivo geral é, a partir da temática da ?gua, implementar quest?es e processos relacionados à sustentabilidade e ao desenvolvimento sustentável na forma??o de professores nas institui??es parceiras.?Considerando a Década dos Oceanos da UNESCO (https://oceandecade.org/) e também as realidades de cada institui??o parceira, os objetivos específicos da GIP Lín?gua envolvem o trabalho conjunto na área temática da ?gua, o desenvolvimento de conhecimentos específicos para o aperfei?oamento da forma??o de professoras/es de alem?o ao nível local e global, bem como para a aprendizagem de alem?o como língua estrangeira/alem?o como segunda língua, com foco nos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável, na sustentabilidade e na água.

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Laufzeit:?01.01.2026 – 31.12.2028

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F?rderhinweis:?Die Germanistische Institutspartnerschaft Lin?gua (F?rderkennzeichen 57828191) wird vom DAAD mit Mitteln des Ausw?rtigen Amts (AA) gef?rdert. //?A parceria do Instituto de Germanística Lin?gua (código de financiamento 57828191) é financiada pelo DAAD com recursos do Ministério Alem?o das Rela??es Exteriores (AA).

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Subsahara-Afrika-Netz DaF Digital (SANDD)

• Laufzeit: 01.05.2024 bis 30.04.2027
• Projektf?rderung: Deutscher Akademischer Austauschdienst (DAAD)
• Projektpartner: Universit?t Augsburg, Lehrstuhl Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik; Universit?t Paderborn, Arbeitsbereich Deutsch als Zweitsprache, Deutsch als Fremdsprache und Mehrsprachigkeit; Kenyatta University (Kenia), Department of Literature, Linguistics, and Foreign Languages; Université de Kara (Togo); University of Namibia (Namibia), Faculty of Education & Human Sciences
• Konsortialleitung: Prof'in Dr'in Kristina Peuschel
• Wissenschaftliche Mitarbeiterin: Dr. Elena Waggershauser (Gesamtkoordination, seit 1.1.2026),?Katharina Heiler (Gesamtkoordination?bis 31.12.2025)
• Standortleitung UniA: Dr. Tamara Zeyer
• Studentische Mitarbeiterinnen: Uljana Sch?neberg (Alessandra Castellano, Anja Derlitzki, Susanna Deubler, Airat Mamah)

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Mehr Informationen finden Sie hier.

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Digital kompetent DaZ unterrichten. Digital unterstützt in den Fachunterricht Videobasierte Fortbildungsmodule zum digital gestützten Unterrichten (DigKompDaZ_Fach)

• Laufzeit: 15.06.2023 bis 31.12.2025
• Projektf?rderung: Bundesministerium für Bildung und Forschung (BMBF)

Teilprojekt DigKompDaZ_Fach

• Teilprojektleitung: Prof'in Dr'in Kristina Peuschel
• Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen: Dr. Elena Waggershauser
• Studentische Mitarbeiter*innen: Anja Derlitzki, Josipa Grube?a, Franziska?Weinert

Im Rahmen des bundesweiten ??? ViFoNet-Forschungsverbundes werden im Teilprojekt DigKompDaZ_Fach videobasierte Fortbildungsmodule konzipiert, durchgeführt, evaluiert und bundesweit zur Verfügung gestellt, die ?berg?nge zwischen Mündlichkeit und Schriftlichkeit im DaZ-Unterricht mit Hilfe von digitalen Medien in den Blick nehmen. Der Einsatz der Videovignetten in den Fortbildungen vom digital gestützten Unterricht soll zum einen Lehrkr?ften veranschaulichen, wie sie digitale Medien effektiv in ihrem Unterricht nutzen k?nnen, um ihre Schüler*innen bei der Entwicklung konzeptioneller Schriftlichkeit zu unterstützen. Zum anderen sollen das erforderliche Professionswissen vermittelt und die professionelle Unterrichtswahrnehmung und -reflexion für den Einsatz digitaler Medien im Unterricht entwickelt werden.

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Mehr Informationen finden Sie hier.

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Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache (IVAPro_DaZ/DaF)

Teilprojekt im Rahmen von KodiLL - Kompetenzentwicklung durch authentische, digitale und feedbackbasierte Lehr-Lernszenarien st?rken

• Laufzeit: 01.08.2021 bis 31.07.2024, 2. F?rderphase 1.8.2024 - 31.12.2025
• Projektf?rderung: Stiftung Innovation in der Hochschullehre
• Teilprojektleitung IVAPro_DaZ/DaF: Prof'in Dr'in Kristina Peuschel
• Wissenschaftliche Mitarbeiterinnen: Katharina Heiler (1. F?rderphase), Dr. Lena Waggershauser (2. F?rderphase)
• studentische Mitarbeiterinnen: Annika Eberle, Julia Heister

Im Projekt IVAPro_DaZ/DaF (? Interaktive Videos zur Analyse komplexer fachlicher Problemsituationen in Deutsch als Zweit- und Fremdsprache) werden interaktive Videos konzipiert, produziert und evaluiert, welche aktuelle fachdidaktische Schlüsselfragen im Bereich Deutsch als Zweit- und Fremdsprache in Form von authentischen Problemsituationen thematisieren. Durch den Einsatz dieser Videos in einem blended-learning Format soll die professionelle Wahrnehmung der Studierenden der F?cher Deutsch als Zweit- und Fremdsprache geschult und professionelles Handeln bezüglich zentraler fachdidaktischer Problemsituationen erlernt werden.

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Im Rahmen des durch das KodiLL Projekt initiierten Tages der digitalen Lehre 2022 stellte der Lehrstuhl für Deutsch als Zweit- und Fremdsprache und seine Didaktik unter dem Motto ?DaZ/DaF goes digital“ seine digitalen Projekte vor.

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• Laufzeit: seit 1.10.2020
• Leitung: Prof’in Dr’in Kristina Peuschel
• Wissenschaftliche Mitarbeit: Lisa Teufele (bis 03/2024)
• stud. Mitarbeiterin: Anja Derlitzki
• Lehrkooperation "DaZ-Unterricht an Berufsschulen" im SoSe 2024 mit der Berufsschule Neu-Ulm: Dr. Andreas Bülow
• F?rderung: Eigenmittel der Lehrstuhlinhaberin

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Schwerpunkt der Forschungs- und Lehrt?tigkeit am Lehrstuhl für DaZ/DaF-Didaktik ist die Professionalisierung von Lehrer*innen im Fach DaZ für die Arbeit mit neuzugewanderten, mehrsprachigen Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen. Für Forschung und Lehre zum Sprachunterricht mit (jungen) Erwachsenen in berufsvorbereitenden, berufsorientierenden und beruflichen Kontexten steht der Arbeitsbereich Deutsch für den Beruf. Hierfür bauen wir ein Netzwerk auf, z.B. durch Praktikumskooperationen mit Berufsschulen und Berufsbildungszentren. Wie bieten eine thematische Lehrveranstaltung ?Deutsch für den Beruf“ an und beteiligen uns an Ausschreibungen zur F?rderung partizipativer Forschungs- und Entwicklungsprojekte.